【培文教育故事·小學(xué)】牽著“蝸牛”去散步······

孩子，你慢慢來(lái)！

教育，是一場(chǎng)溫暖的修行。在培文有這樣一群教師，他們用理想信念為學(xué)生編織夢(mèng)想、以道德情操來(lái)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格；以仁愛(ài)之心去溫暖學(xué)生的心靈；用扎實(shí)學(xué)識(shí)為學(xué)生架起一座座騰飛的橋梁。讓我們聆聽(tīng)他們講述的教育故事，用智慧撥動(dòng)學(xué)生的心弦。 

為弘揚(yáng)“用心做事·愛(ài)心育人”的教風(fēng)，即日起，我們將陸續(xù)分享我校教師的教育故事，以饗讀者。

今年開(kāi)學(xué)，我遇到了一只“小蝸?！薄ＫL(zhǎng)得小小的，呆萌呆萌的，你逗他時(shí)他會(huì)吐吐舌頭，你嚇唬他時(shí)他會(huì)大叫著跑去別的地方，你兇他時(shí)，他會(huì)用無(wú)辜的大眼看著你?！叭松糁蝗绯跻?jiàn)”如果只是匆匆一面，他在我眼中大概會(huì)這么一直可愛(ài)下去。

可我一介凡人，還是被他打敗了。當(dāng)我看到他的開(kāi)學(xué)練習(xí)檢測(cè)單時(shí)，我覺(jué)得又氣又好笑，怎么會(huì)這樣，我擔(dān)心家長(zhǎng)送到這里，問(wèn)我要成績(jī)?cè)趺崔k，我一度不知道如何和家長(zhǎng)溝通，人生在家校溝通上第一次選擇了逃避。同時(shí)我也自我安慰：沒(méi)關(guān)系，就是成績(jī)差一些，其他還好，一分嘛，進(jìn)步空間很大的。

滿懷期待到累覺(jué)不愛(ài)

可現(xiàn)實(shí)告訴我“人不能高興得太早”，各科老師的反饋接踵而來(lái)：書(shū)法課上把手伸進(jìn)墨汁里到處玩耍；跆拳道課拿著個(gè)人物品到處晃悠；葫蘆絲課把葫蘆絲亂放起來(lái)就是不學(xué)；回到宿舍洗澡最喜歡的事情是拔掉洗漱臺(tái)的水管，去玩花灑旁邊的馬桶刷；穿著鞋子喜歡左右反穿，甚至有一天左腳運(yùn)動(dòng)鞋，右腳皮鞋出現(xiàn)在了教室里。面對(duì)這樣的他，我累覺(jué)不愛(ài)了，我有時(shí)甚至想在全班面前狠狠責(zé)備他一番，可是，我知道我不能，那樣他會(huì)受到更多的傷害。

推著VS陪著

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，他和別的孩子一樣，只是行動(dòng)慢了些。他想努力聽(tīng)課，只是跟不上，不識(shí)字，聽(tīng)不懂在講什么；他聽(tīng)到別的同學(xué)批評(píng)他時(shí)，他會(huì)生氣，和同學(xué)有沖突，只為了不讓他們說(shuō)自己；他有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)也會(huì)有燦爛的笑容；周練習(xí)不會(huì)的時(shí)候也會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師；爸爸媽媽不來(lái)接他時(shí)，他哭得好傷心，問(wèn)我：“老師，是不是我完成作業(yè)了，他們就會(huì)來(lái)接我？”

這只是一只行動(dòng)慢的“小蝸?！薄＿@也是一只知道上進(jìn)的“小蝸?！?，法國(guó)畫(huà)家夏爾丹說(shuō)“愛(ài)是生命最大的力量”，這也是一只需要用愛(ài)鼓勵(lì)的“小蝸?！保皇俏覀兲炝?，太急了，他跟不上而已，今天的他還在慢慢前進(jìn)，或許需要這樣的速度前進(jìn)好一陣子，可是我卻對(duì)他充滿了希望，或許有時(shí)一介凡人的我，還會(huì)著急，偶爾也會(huì)失去耐心，但是陪著他帶給我的風(fēng)景也一定會(huì)驅(qū)散陰霾。

我愿意繼續(xù)牽著這只“蝸?！比ド⒉剑ヂ劵ㄏ?，去感受微風(fēng)，去聽(tīng)蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴，去看滿天的星斗多亮麗！