無(wú)法避免隔代教育時(shí)，父母如何巧妙應(yīng)對(duì)？

隔代教育

無(wú)法避免隔代教育時(shí)，父母如何巧妙應(yīng)對(duì)？

作者 | 曜麟

年輕父母的煩惱：

爺爺奶奶容易溺愛(ài)孩子，每次放學(xué)總喜歡給孩子買點(diǎn)零食，可樂(lè)、薯片……

老人的育兒方法太老套，給老人提點(diǎn)意見(jiàn)，他們完全不聽(tīng)。

總感覺(jué)奶奶帶娃就會(huì)和媽媽搶孩子，幫忙帶幾天，娃都不親近你了。

每次孩子犯錯(cuò)，我剛要開(kāi)口教育，半路一定殺出程咬金：‘孩子還小，懂什么’，9歲了，還?。?/span>

……

老人的委屈：

退休之后，誰(shuí)不想種花、跳舞，安度晚年。我們犧牲自己的休閑時(shí)間，大老遠(yuǎn)跑來(lái)給你們當(dāng)免費(fèi)保姆，還要被嫌棄，真是自討苦吃！

子女是一邊依賴，又一邊嫌棄，對(duì)我們沒(méi)有感恩也沒(méi)有尊重。

一旦孩子身上出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，最大的背鍋俠就是我們這些老人了。

……

隔代親

讓“愛(ài)”成了“礙”？

對(duì)于大多數(shù)雙職工的家庭而言，請(qǐng)老人幫忙照看孩子是必不可少的。隔代教育，在我們的生活中已普遍存在。

由于生活習(xí)慣、教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)等方面的差異，隔代教育不可避免地出現(xiàn)各種各樣的矛盾和問(wèn)題。

果果的奶奶是一名離退休干部，退休后就從老家過(guò)來(lái)幫忙帶孫女。年輕時(shí)，她對(duì)果果的爸爸要求十分嚴(yán)格，可沒(méi)想到，現(xiàn)在帶孫女就怕她受委屈，遇到孫女被父母教育，總是護(hù)著。

“年輕的時(shí)候，生活壓力大，所以難免會(huì)對(duì)孩子要求嚴(yán)格，生活條件都變好了，可以提供給孩子的環(huán)境，可現(xiàn)在看著孫女，就希望她開(kāi)心快樂(lè)?！?/span>

其實(shí)和果果奶奶有同樣想法的老人不在少數(shù)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，老人對(duì)孫輩的要求逐漸降低，孩子的快樂(lè)成為了老人考慮問(wèn)題的首要條件，當(dāng)老人在照顧孩子的生活，就會(huì)不自主地多疼愛(ài)孩子幾分，甚至對(duì)孩子產(chǎn)生‘溺愛(ài)’心理。但家長(zhǎng)擔(dān)心老人的縱容會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。

那么，繞不開(kāi)的隔代教育，真的無(wú)解嗎？

隔代教育如何“隔”去矛盾？

化解“微妙親情”產(chǎn)生的“心理暗傷”

01避免當(dāng)著老人的面管教

為了避免沖突，父母在管教孩子時(shí)盡量不要當(dāng)著老人的面。

一方面減少了孩子見(jiàn)到“靠山”，容易大喊大叫，情緒過(guò)度宣泄；另一方面，也避免和老人發(fā)生正面沖突，傷了和氣。

同時(shí)，理解爺爺奶奶心疼孩子的心情。父母要明白老人袒護(hù)孩子也是出于愛(ài)護(hù)，并沒(méi)有任何惡意，只是出于本能的保護(hù)。

值得注意的是，父母?jìng)冊(cè)诮逃优臅r(shí)候，切忌隨意用打罵、叫喊的方式管教孩子。叫罵是源于父母?jìng)兦榫w的發(fā)泄，對(duì)孩子的教育意義甚微。

02父母盡可能多陪孩子

年輕的父母需找準(zhǔn)定位，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

孩子的成長(zhǎng)只有一次，父母無(wú)論再忙也要計(jì)劃好自己的時(shí)間，盡量多抽時(shí)間與孩子相處，滿足孩子被愛(ài)的需求和渴望。不要把孩子完全托付給祖父母。

“長(zhǎng)期忽視孩子渴望父母陪伴的心理需求，他的心理健康勢(shì)必會(huì)受到影響，可能出現(xiàn)更多的問(wèn)題行為。”育兒專家提醒，父母避免在陪伴孩子的時(shí)候玩手機(jī)、打電話，只有高效的陪伴，才能讓孩子不缺失父母的愛(ài)，才能讓孩子身心都能得到良好的發(fā)育。

03學(xué)會(huì)感恩和尊重

年輕的家長(zhǎng)覺(jué)得對(duì)自己的父母說(shuō)什么都無(wú)所謂，父母會(huì)包容自己，但這樣是不行

的。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，老人幫助自己照看孩子，是為了讓自己減輕負(fù)擔(dān)，所以要及時(shí)向父母表達(dá)感恩，感謝老人為這個(gè)家庭的付出。

相比年輕的家長(zhǎng)，老人的生活閱歷也更加的豐富。長(zhǎng)輩的帶娃經(jīng)驗(yàn)也有許多可取之處，所以年輕的父母可以經(jīng)常針對(duì)長(zhǎng)輩正確的帶娃手法，適當(dāng)進(jìn)行贊賞和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)老人的認(rèn)同感。

04與老人進(jìn)行有效溝通

由于出生與成長(zhǎng)的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異，兩代人在教育寶寶的問(wèn)題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差距。那么，父母究竟該如何和孩子進(jìn)行溝通呢？

與長(zhǎng)輩在教育孩子問(wèn)題上出現(xiàn)分歧，需要在私下探討，避免在孩子面前發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。這樣容易激化矛盾。同時(shí)，也給孩子做了反面示范。

建議通過(guò)多種方式與長(zhǎng)輩進(jìn)行溝通，比如：開(kāi)家庭會(huì)議。在與長(zhǎng)輩溝通的時(shí)候，一定要先觀察他們的狀態(tài)，保持平和的心態(tài)，以學(xué)習(xí)、討教的姿態(tài)與老人溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化解兩代人育兒方面的差異性。

05堅(jiān)持自己的教育原則

隔代教育難免會(huì)有矛盾,與老人的意見(jiàn)產(chǎn)生沖突，用對(duì)抗的方式，是不理智的行為，年輕的父母不妨在“尊重、溝通”后，堅(jiān)守自己的原則。

“在教育子女的問(wèn)題上，我更支持年輕父母?jìng)儓?jiān)持自己的教育原則，畢竟時(shí)代在改變，教育理念也應(yīng)該不斷更新。”著名的教育專家黑幼龍建議年輕人，如果與長(zhǎng)輩意見(jiàn)不一致，先傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，最后按照自己的方式去做。

寫在最后：

為人父母，是一場(chǎng)心胸和智慧的修行。隔代教育并非一無(wú)是處，兒女讀懂父母的“恩”，父母讀懂兒女的“難”，在“代溝”中求和諧，化解“微妙親情”產(chǎn)生的“心理暗傷”。