培優(yōu)輔弱是來賓市培文學校全面提升教育教學質量、落實學生素養(yǎng)發(fā)展的重要舉措之一。為全面提升學生學習水平，達到提質增效，全面育人的目標，高中部結合日常教學實際，針對每個學生不同的學情基礎和學習特點，認真開展培優(yōu)輔弱工作，通過精準輔導，以“增”促“減”，以“減”增效，優(yōu)弱共進。

1.培輔經驗分享

享

2023年5月9日，來賓市培文學校高中部舉行“如何做好培優(yōu)輔弱”專題教研活動。參會教師從本學科教學實際出發(fā)，分享了在培輔過程中的組織歷程、實施心得。

分享結束后，參會教師針對培輔過程中提出的各類問題積極討論、建言獻策。為下一階段培輔工作的開展做好鋪墊。

2.培輔準備

工欲善其事，必先利其器。充足的準備是做好培優(yōu)輔弱工作的基礎，在培養(yǎng)輔弱教研會上，與會教師分享了他們在進行培輔之前的準備工作。

3.滾動更新培輔名單

確定培優(yōu)輔弱的對象，一直以來是整個培輔工作的重點和難點。在一定時間內針對特定的學生進行輔導，可能會忽略其他同學。為此，老師們采取滾動更新的方式確定培輔名單，根據實際情況安排培輔學生。及時關注到每位同學的學習狀況。

2.科學制定培輔內容

不同于從前的“大水漫灌”式培輔，來賓市培文學校高中部的教師在進行培優(yōu)輔弱工作時，針對不同的學生學情，在同一培輔時間段內給予學生不同的培輔內容，真正做到了“量體裁衣”。

3.及時登記培輔進度

培輔工作每日進行，培輔內容每日更新，培文學校高中部的老師們充分發(fā)揚“好記性不如爛筆頭”的工作作風，及時記錄每位同學的輔導進度和輔導內容，做到“有案可查、有據可循、系統(tǒng)安排、漸成體系”。

3.培輔日常

培優(yōu)輔弱課

每天下午第四節(jié)課是固定的培優(yōu)輔弱時間，經過一段時間的培輔，老師和同學們都形成了固定的默契，不用提前通知，師生自然而然地在專門的培輔地點“相約”。

家校共育

好的教育離不開家庭的配合，高中部定期舉辦家長會，邀請學生家長走進校園、走進課堂，與老師面對面溝通孩子的學習情況，讓家長了解孩子在學校的學習狀態(tài)、讓老師清楚學生在家的日常情況，家校共育，密切配合，從生活到學習，給予學生成長全方位的保駕護航。

點點星光，句句箴言，傳遞的是培文教師對學生的殷切期盼和對育人事業(yè)的高度責任感。全體培文人也將持之以恒，在夯實課堂教學的基礎上，落實培優(yōu)輔弱工作，培養(yǎng)更為優(yōu)異的培文學子！

圖文丨高中部

編輯丨趙逸飛

初審丨王    薔

二審丨張艷艷

終審丨陳林軍